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？么什是径途？法方的决解有否是？考思入深否能们我，题问些这于对？远多有还化业专距师教？化业专是算才样怎？么什是底到涵内的化业专师教？展发的师教进促进促律规些这用运何如？律规些这握掌否能们我？律规有否是长成的师教或养培的师教？么什是素因键关最的长成师教约制？少多占素因观主的师教？距差的样这生产会么什为？么什是因原的生产。距差了开拉会就人批这，后作工的年五三但，人个几十或，人个几有的作工加参同一。题问多很现发会中理管学教育教的去过们我在
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：是题命的出提们我
。路的展发己自合适最条一到找是而，佛哈上或顿牛为成是不并准标的好最这。好最到做以可人个每，的二无一独是都人个每，力造创的大较有具都师教个一何任、1
家专育教为成可都力努过经师教个一何任。%09达力潜的用利曾未，明表究研脑大。力潜大巨的师教秀优为成有具都师教个一何任、2
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。了远不就家专离他，力能的究研立独了备具师教个一。事的做要年三第师教新的调强智能王是也这”！好越小越题问个这。究研展开来出拿题问的惑困到感中学教育教在把他助帮要是就，究研题课小展开是点入切的好最的态状究研入进师教“:说智能王。”己自救解己自“能年三第，”话对上堂“能后半年一，课讲会学要年一第！了够就年三：们我诉告智能王？间时长多要需，家专为长成师教新名一从
。次人005过超量击点，上网了到放，以所。的定肯得值、的极积是章文但，性限局有性理合的准标间时按然虽。的述表虑考来上间时从是都但，同不法提的样各种各然虽。等名成年八，才成年五，关过年三，础基打年一：到提常也们我能可？理合否是？么什是的据依？断论的样这出提么什为他
础基个三的展发化业专师教、一。面层个三础基术学和础基作操、础基识知有展发化业专的师教。性叉交的上间空有也，性承继的上间时有既展发化业专师教，虑考去观间空用果如，讨探去面方础基人个的师教从。象对的论讨为作不，素因等书证格资、位地业职、遇待质物、规法策政的中础基会社如，多较素因响影中展发与长成的师教个一。的理合是量衡来空时用，以所”。关相间空与上度程大很，差落的量质命生，此因。殊悬常非以可围范的缩伸，了样一不就间空但，大不地余长延，吧岁来十百就也，长么怎再间时。成组间空和间时由是命生的人“：说他，》旅之中心《的雨秋余过读能可家大
）面层识知（础基识知的展发化业专师教）一（
：题问个两说想要主
。格资师教有具需都类范师非是还，类范师是管不。标目要重的高提历学下势形新是，了现出都等教任学小到、教任学中到师教历学生究研及以，修进士硕育教、班修进程课生究研加参师教职在。求要的步一进了有构结识知的师教对，展发的代时着随，然当。业专学数是师教学数，业专文语是须必师教文语即，主为识知科学以是它。历学上以格合者或格合备具须必师教任新其尤，业毕师中到达师教学小，业毕科专到达师教中初，业毕科本到达师教中高。础基识知的定一备具须必师教、一第
。识知的广最、多最用应是学理心、学育教，中作工际实到但。格及合凑是的有，注关、视重太不学理心、学育教对生学，习学的间期学大是题问的在存前目。泛广常非用应的中学教在识知学理心、学育教点一的出提要需里这
。己自了就成也，业事了就成，求追与习学的识知新种各对但，准标够不然显讲来历学从，业毕中初是然虽。生书魏的悉熟家大是表代的型典面方这在。老到学、老到活；作工中习学，习学中作工在须必就，展发身终要师教个一。%08约大汰淘要还年每，汰淘被经已识知的%08，时业毕学大。的定决所度速的新更识知于由是这，”习学身终“的里准标化业专如正。力能的习学身终是标目，格资是只历学、二第
）面层作操（础基践实的展发化业专师教）二（
。练训功本基业专和练训功本基用通括包。高提与练训的面方能技学教育教的师教指要主，习实床临作称或践实的师教
。等课说、课评、课听样怎？用应何如的段手备设学教化代现？做何如言语态体、势手作动、表仪与装服，言语、写书？现体去何如用作体主的生学？学教织组何如？计设体总的堂课行进何如，有题问的到遇常常，等话通普和字笔毛、字笔钢、字笔粉如，练训的功用通
，比评手能学教、比评人头带科学、比评师教干骨展开上施措，动活等课评、课说、课报汇展开。训培的规常学教是点重，主为学教科学以练训的功本基业专
。面层作操是也点重理管，面层作操能技于处养培师教数多大，前目。等识知科理考科文、师教型师双如。法方和径途其索探，向方一这究研始开区县、校学的有也市南济们我。格资师教级高学化个一评以可还了格资师教级高物生有你。格资的师教级高史历个一评以可还，格资的师教级高文语个一了有你”。格资职任务职术技业专的）业专（列系近相它其考报或审评报申员人术技业专的格资职任务职术技业专）业专（列系个一得取已许允，展发向方才人型合复向员人术技业专于利有了为“：定规也中》见意的作工聘评称职术技业专度年6002好作于关《厅事人省东山。性合复的力能师教进促，性合综的程课过通，所究研程课科学跨立建市海上在，性合复的标目会社一这应适为，设建）师双的校学业职指是不，师教型师双（师教型合复是向方个一的中展发来未
）面层术学（础基术学的展发化业专师教）三（
。）典词语汉代现（问学的门专较、的统系有：术学
：为分划可体大究研的师教。心核的涯生业专师教于处平水术学。力能研科是其尤，力能索探究研的师教养培是点重。力能质素合综的识知业专非和业专的上之科学的师教是的现体它标目次层高的展发化业专师教是力能究研术学的师教
。研科育教的次层个二第为展发即，础基要重的研科育教性统系成形是也，的补弥师教要需是这，要重常非累积例案，以所？究研以可否是段学它其，样这是中初？究研以可否是科学它其，样这是学数果如。务任的年三成完，间时的年一用，率效学教高提以可全完究研过通，说来过反。性理合不些某有具，段阶习学的准标分划为限年间时以去过在，明说生产的象现一这。生中初的习学间时的年三用于亚不，好常非绩成，时试考业毕生学中的市全加参且，务任学教学数中初的年三了成完间时的年一用，刚维孙叫师教级特个有京北。了来下记师教程过决解题问的有，了算就完决解的有。题问的现出机随量大了决解并现发，中理管生学、中学教在师教。题问的新现出会是还但、设预、课备了过经然虽中学教。决解的题问现出中理管学教育教对是，究研学教称常们我：究研学教育教性时即、1
。题课到题问由——决解统系的题问对是研科，决解的题问机随是研教的说面前。高更率效的理管育教，高更率效的学教堂课、学科加更作工的们我使的目要主的研科。”手抓“个一是题课。究研题课叫又。究研的题问学教育教对地划计有、的目有、地统系是它。研科育教称也们我：究研学教育教性统系、2
。少太得来下写但，以可也得说、好常非得做师教的们我，现发也时列系》师教级特《书丛师名的校我辑编。题问的决解要需前目是，料材值价的助帮有师教他其对，示启有作工己自对成形，题问的究研性统系为化转例案小个个一的立独对相将，律规与点特的段阶同不、期时同不析分，律规间之们它索探究研行进并题问些这下录记，题问些这考思入深，例案量大的中作工己自录记何如师教。了来出不写也么什，了任主班干到正真可。记一记、写一写去再时任主班干不到等，写表间时没，忙太作工可。来下记该应，值价有常非题问多许有中作工理管、中学教：是论谈的多最到听时不们我
？么什是值价的生究研？别区么什有生科本与生究研是题问出提，时聘招师教。陷缺遍普的力能究研师教国我了成造就这，力能究研的生学养培才段阶生究研到，略战段阶两的节脱互相的问学做才）生究研（段阶级高，）业毕科本到直一学小从（础基打段阶级初是的取采育教国中，讲上观客从
）序》派流学教名著代当国中《（”的路之功成上走，中索求的学教科学越超断不在是都，师名些这生书魏、林吉李像“。育教神精文人向走终最，渡过育教位本力能向育教位本识知由经已，看标目次层的育教从。标目新的展发量质向展发量数由已师教的国中是也这。显明越来越性代替可不的师教，大更势优的师教面方这。等谋参的展发长成生学为成，标目展发计设生学帮为变者授传的识知从师教使，化变的标目一这程课新。要重为更习学性究研的师教。）27P，等新永朱》纪世一十二望展家育教国中《（）学中例从，心中题问：式模育教国中。学中课从、心中师教：式模育教国德（。力能究研的人个每养培就小从，”学中做从，心中生学“，式模育教的国美是也。标目的”习学性究研“的倡提们我是正这”。识知的中践实和识知本书到学中究研在能也时同，力能的法方究研用运和料材究研织组，力能的题问理处立独，力能考思立独的子孩养培能’究研‘做。力能究研的子孩养培就，究研做子孩励鼓就小从校学“：是心中的书一》国美在育教质素《
。体合复的础基术学与础基作操、础基识知是化业专的师教
。做要作工多许有还们我，动行觉自的师老为变求要的观客让何如。分之细粗浅深有仍识认的义意要重其对，解理所师教被已性要重研科育教使即。式方养培的平水术学师教高提的主为究研题课加参以是就选人师名南济、选人师名鲁齐：如。解理是上谈难很也但，养培的术学视重该应，识认的步初了有然虽。略忽被往往性要重的究研的上面层术学在。晚得起早得醒是情事多好，写会不但，说会，干会们我。录记的升提思反、纳归结总的论理、程过究研下录记式形的告报究研以是的补弥要需最中力能究研。年十有距差到感们我，时有。后落得显都作操到念理从们我，流交一师教的苏江、海上与但，好常非得上课。”匠书教“生产能只就以所。多较作工的做上面层作操能技在师教，多较的上面层作操在位定究研的展发与长成师教于关，在现
。的究研入深要需是学教育教的们我于务服术技新用利师教导引，群客博的师教立建何如。会机间空了供提师教个每为，速迅的常非都展发客博、QQ的在现。点一这了明说都，就成的论理到践实从们他，贵希李的东山到生书魏的宁辽在现从，基斯林姆霍苏的联苏前到子孔的国中上史历从。求追的识知种各对开不离，习学、书读开不离，认承的己自对会社和献贡的会社对及以，就成、家成、名成、长成的师教个一，明证经已践实
。法方的究研案个生学、法方的养培力能生学、法方的作工究研科学，法方的究研学教、法方的作写文论流交室科教到人几十有已期学这。获收的大更有会，看再后年学个一，看再后期学个一，来起集汇事叙育教的作工己自将。等析分献文，记传、谈访、察观、记日育教、记札学教、笔随育教、事叙育教、思反的育教、思反的学教视重已在现
。间空的阔广加更有会许也，步一走前往再们我果如，值价有常非章文动活”生学懂懂读“的出搞年每，是皆比比则们我，章文的面方这于对而。说评的章文感实情真的在现是或，起一在集汇章文关有的代历将是或们他，多常非书丛的》亲父懂读《》亲母懂读《》亲父恩感《》亲母恩感《，店书华新在。是的大常非示启们我于对，展扩之间空、阔广之路思的们他出看此由。书图的人次层同不应适是又，书图了到视电从经已，讲度角的散扩化文从。版合混片图与明说字文的集各、版明说字文的集各的套全了版出，了应反锁连的》起崛国大《是直简现发，门的店书华新进走，天几前。过看都家大能可》起崛国大《。作工育教识认的次层高更在，标目的高更有应校学和师教，律规的展发育教索探
。来未响影想思用，作工的己自下录记，作工的们我是育教；史历证见字文用，活生的们我下写，活生的们我是育教
。体合复的础基术学与础基作操、础基识知是须必，化业专的师教远多有还化业专离距师教、二
。分之细粗浅深有仍识认的义意要重其对，解理所师教被已性要重研科育教使即；解理上谈难很也但。识认的步初了有，究研题课加参须必选人师名南济、选人师名鲁齐：如，养培的术学视重该应，觉感所有师教的有然虽。年十有距差到感们我，时有。晚得起早得醒是情事多好，写会不更，说会不，干会只们我。后落得显都作操到念理从们我，流交一师教的苏江、海上与但，好常非得上课能可。”匠书教“生产能只就，以所。略忽被往往性要重的究研学教的上面层术学在，多较作工的做上面层作操能技在师教，确明分十不导指律规的长成师教，多较的上面层作操在位定践实与论理的展发与长成师教于关，在现
。业职门专的位地会社和遇待酬报应相得获并步进会社进促，题问会社或生人决解而从，动活理处的化门专行进准标定一照按、术技和识知门专的特独和深高有具、练训或育教业专过经人群一指是。果结的化分业职、工分会社是业专准标的化业专师教、1
。习学身终要、6；制机束约的制控督监行实身自业行有。织组会学、织组会行如，织组有、5；命奉是不而，策决和断判行进业专己自据根能，权主自有、4；德道业职的门专有、3；练训业职的期时长较有、2；识知的门专有、1：准标和征特大六下以备具应业专的熟成的认公，前目
）面层作操（）面层术学（）面层作操（%5.45891%4.15%1.44061上以年02%4.04651%3.29%3.75122年02-11%1.4428%9.511%0.0539年01-6%1.7469%9.401%0.8489下以年5-5比分百数人比分百数人比分百数人业事业专业职况情同认的业事、业专、业职是师教对师教龄教同不、A料材查调闻新育教的日1月9年9991》报育教国中《、2。准标的化业专合符业专师教，看准标的化业专上以从
）言而业专科学指是不业专师教的里这，然显很（%5.14181%7.221%7.55342夏宁%0.54261%3.321%7.15681南湖%2.55091%2.311%6.14341海上比分百数人比分百数人比分百数人业事业专业职况情同认的业事、业专、业职是师教对师教学小中区地同不、B
。少较师教）型术学（型家专而，）面层作操能技（多具师教的型通普中育教的天今在——因原接直的高不度程业专师教的天今是许也。了远道重任化业专的师教明说字数一这，标目化业专的提所天今是解理的业专对果如。原可情有还字数个这，致一不得谈在与识认性业专的师教对，中查调的年9991果如。%7.2为夏宁，%3.3为南湖，%2.3为海上，讲来区地从。%4.1为上以年十二，%3.2为年十二，%9.5为年十，%9.4为的年五讲来上龄年从识认的业专于对但。率比的等相是上本基，识认的业事和业职于对，示显果结的区地的同不到龄年的同不从，容内上以
）月4年6002（查调网社刊报育教国中、3
：果结票投?吗理合策政种这，表发文论有定一求要定评称职级高中师教学小中
。题课究研有须必都选人师名南济、选人师名鲁齐。者究研为成师教是键关，校学”型究研“立建。争竞的力能的平水术学是要主，展发的校学来未。颈瓶的展发校学、展发师教约制是，究研育教的主为究研术学以：论结）化转的己自写到再己自说到己自做由师教（%001%42%84%8298596957610863364191数票投总论而概一能不理合不理合
。础基论理的设建型究研视重始开校学多很前目是也这。成形的校学”型究研“进促能才，高提的平水究研师教。究研于长，究研会学师教让是的目要主的究研题课，径途效有种一的养培师教前目是质素研科育教的师教高提来”手抓“和”头龙“为题课以，化转面层术学向面层作操能技由经已，中养培师教，前目。弱更对相则力能研科育教；化统系果成究研对有没但，好稍究研学教的师教。力能究研的师教是素因的键关最，现发会中展发化业专师教析分在
。）社版出学科育教，著捷刘》师教的纪世12战挑——化业专《（律自与任责的新种一的己自对师教着味意也，化变的位地师教种一着含隐，革改与化变的间之构机理管与师教，化变的系关间之生学与师教种一了含包地在内它，型转与化变的式模理管和养培师教种一了映反上质实，性代替可不的师教是解理俗通的化业专师教
。）会大际国届54第织组学文科教国合联》用作的中界世变多在师教强加《（略策期长中的途前有最是化业专，中策政体整的位地师教高提在
）版年9991：苑书大师：北台，玉美陈》展发与习学业专师教《（。估评行进况状展发的力能业专的人个及以境情的处所己自对针时随能只师教。则通变应的准皆而海四之放条一到不找越来越且而，性杂复与性测预可不的度高有具但不，战挑的临面所师教代现。色角要主着演扮中程过的生学装武观界世学科以在师教。者授传识知与源来息信是仅仅不而，问顾和者育教的趣兴与力能生学展发图试是们他。序程育教的新于事从地多越来越，法方育教代现和段手化代现切一用利正师教，天今
。展发化业专的师教速加，神精文人的大博有具，识知学科会社、学科然自的富丰握掌师教使。展发化业专师教进促来，旨宗育教的一统相力能越超与识意越超，一统相实现与想理种一养培据依要。利近功急可不，性巨艰其识认分充要，程工统系个一是展发化业专与长成的师教到看该应也们我，时同。态状间中的业专熟成近接而业专半于高，的中成形个一是业专师教段阶现，看标目的展发化业专与长成师教从。强越性代替可不，高越度程化业专。性代替可不的师教即，向方的展发化业专师教
划规业职的己自计设何如师教新、三
。功成向走终最，求追去地往既如一都，折曲的样么什和坷坎的样么什到遇管不，标目的己自求追去地定坚要师教个每。图蓝的展发来未己自好划规始开在现从，标目己自定确要需就，面层个三的中展发化业专与长成师教了楚清然既。步一第的们他出踏有没来从也且并，标目的确明定设有没来从们他于在就，败失以所只人的%89些那：说曾茨盖·尔比。动活的识意有、的目有是都动活切一的行进所人
表间时动行立确、）一（
。善完改修步逐并，况情行执的己自查检常中作工。处白空的月年及圈圆在写填别分标目将，”图划计标目“的考参为图下以立建师教位每议建，作操于便了为？排安何如程日的体具？度程的样么什个一到达应？么什是各标目期远和标目期中的己自？标目个这到达以可段阶或期时个几分，划计施实段阶分定制应还标目展发的己自立确
1
图划计间时、
。）类合综、记传人名、品作普科、学会社、学理管、学理心、学育教、事军、学哲、学文（，标目书读：如
。课质优、课示展、课摩观、课讨研、课报汇：学教堂课
。等标目究研术学，标目理管级班
础基识知图划计间空、2日月年标目终最日月年标目年三第日月年标目年二第日月年标目年一第月年：在现
础基作操
础基术学
）善完以加家大望希，切确很是不面层个三（展发新创在现年三第年二第年一第
划计施实的己自立建、）二（
。功成向走步步一，手着处小从，标目步分的下以订先议建，标目的远长现实为。标目到达会就，步一每稳走划计照按，走步一步一要路。里千至以无、步跬积不；下足于始，行之里千
。料材要重的价评我自行进，录记案档长成人个立建是也。标目习学身终的化业专次层的高更向走师教个一是。阔野视识增、才增，卷众阅饱；宽地天能长、智长，书群览博。求追的识知新种各对开不离，习学开不离，书读开不离，认承的己自对会社和献贡的会社对及以，就成、家成、名成、长成的人个一。务服标目的计设己自现实为，用所我为是的目的书切一读。得所的己自录记并，惯习书读成养，）本03或本01（划计书读余业的己自定制、1
）养修的论理强加须必师教。演预、释解、述描的物事对是论理（
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。学科与主民的育教论再交之纪世——治自、主民、尊自讲，告报作”班修研题专“态动革改育教础基国中交之纪世：院学政行育教图家国为，京北在，月11。式幕闭持主，育教质素讲，告报作会大为，》会年届七第会讨研学教文语学中国全“加参，津天到，月01。奖等三果成秀优学科育教届二第国全获；》谈漫作工任主班《著专的报申，月9。告报等”书教“、”理管校学“、”育教质素“做，上班训培在，班训培任主委教级市地国全的办举院学政行级高家国加参，月7。书教、人育、强自讲，学讲亚西来马到邀应，月5。号称”仆公佳十“予授府政市、委市锦盘被年9991
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